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　　當今社會，已經(jīng)進入“少子時代”。人們的子女觀發(fā)生了重大的變化，由過去單純追求子女的數(shù)量轉變?yōu)樽非笞优馁|量。家庭教育也由過去的“粗放型”轉變?yōu)椤凹s型”，這對家長的教育素質提出了更高的要求。 　
　
    30日,一個以“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”為主題的研討會在北京召開。與會的心理專家、教育界人士就規(guī)范家庭教育、提高家長自身素質等問題展開討論。 　
　
    合格家長首先應是合格公民 　
　
    中國家庭教育學會常務理事王寶祥認為，家長，是人的一種社會角色。“愛國守法，明理誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。”是對公民的基本要求，也是對合格家長的基本要求。其次，家長要盡到教育子女的責任和義務，應該把“為國教子”和“為家教子”、“為孩子走向成功教子”很好地結合起來。孩子是公民，將來要在不同的角色地位上為國家服務，又要對家庭負責，對自己的人生負責。如果單純地想為自己的家庭、為孩子個人的幸福教育孩子，體現(xiàn)不出愛國精神，就很難說合格。 　
　
　  此外，王寶祥指出，“合格人才”是一個很寬泛的概念。培養(yǎng)合格人才，就必須按規(guī)律辦事。而家庭教育的規(guī)律反映在若干方面，真正做到是不容易的。家長應該具有“科學育子”的意識，注意學習，盡自己的努力去做，經(jīng)常反思總結，不出現(xiàn)嚴重的教育失誤，就應該是合格的?；镜募彝ソ逃?guī)律主要是：正確的家庭教育觀念，情感與理智結合，尊重孩子獨立人格，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境（精神環(huán)境，物質環(huán)境，學習環(huán)境），根據(jù)孩子特點按需施教，科學的表揚、激勵與批評懲罰，發(fā)揮家長的身教示范作用。 　
　
    心理互動成長是家庭教育的主題 　 　
　
    專家問道：“誰對孩子的成長影響最大？”家長們謹慎地考慮之后一致回答：“是家長。” 　
　
    通過專家的統(tǒng)計分析得出：對于處在成長時期的青少年來說，父母對其的影響力是巨大的。家長個性中存在的不足，自己面對問題時的心態(tài)等因素對孩子性格的形成起決定性作用。家長和孩子都需要心理成長，尤其是在互動中成長，家長要為了孩子，首先要努力完善自己。 　
　
    兒童心理咨詢師魯杰指出，許多家長對理論學習不感興趣，只想要好的解決方法。這種現(xiàn)象就是只想要“魚”，而不是“漁”，即只想要幾條魚來充饑，而不是學會捕魚的技術。試想，如果家長一直無法深入地認識自我，了解自己情緒情感，個性需求的特點，不知道什么方法最適合自己，又如何能運用好別人給出的好方法呢？無論是朋友還是專家，并不是很了解你自己的孩子，給出的方法再好，但對你的孩子來說并不適合，最后的結果也會事倍功半。她同時建議，家長應該做學習型家長，多與人交流，多讀書，多思考?！白尲议L的心理成長走在教育方法之前 ，讓科學的教育走在孩子心理成長之前”。 　 　
　
    家庭教育是生命的教育，既是科學，也是藝術。      　
　
    “能遵循教育科學規(guī)律，針對孩子特點實施教育，并取得實效的就是合格家長。”首屆“雙合格”家庭教育先進個人常京娥認為，家庭教育是生命的教育，它既是科學，也是藝術。說它是科學，是因為進行家庭教育時，必須要遵循它的客觀規(guī)律，掌握家教原則，例如，科學施愛的原則；因材施教、循序漸進的原則；全面發(fā)展的原則等。說它是藝術，是因為在世界上不會有兩個完全相同的家庭環(huán)境，也沒有完全相同的孩子，更沒有兩個完全相同的家長。家庭教育中所表現(xiàn)出的獨特性，要求家長在教育孩子時必須要隨機應變，有所創(chuàng)造。這種教育的隨機性和創(chuàng)造性就叫家庭教育的藝術。 　
　
    此外，家長作為一個特定群體，其學歷有高有低、年齡有大有小，但他們應該具有的共同特點就是：對孩子負責任、 懂得“科學施愛”、有教育意識，選擇適合孩子的教育方法；能為孩子樹立榜樣等。

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